从去年开始实验中学先后组织初中教师到山大附中听课学习，到太原参加洋思课改经验交流会，并印发了洋思中学和衡水中学的先进经验材料。通过学习观摩老师们受到了很大的启发，从上学期开始以“认真地读，精要的讲，有效的练，自主地学”十六字教学方针为指导，部分教师积极的进行课堂教学改革的探索和尝试，从本学期开始大面积的推广实施，从近期初中数学科目的公开课情况来看，数学老师们已初步形成了一些共识和做法，主要有以下几点：

1 、课堂结构发生了根本性的转变，由过去的“讲堂”变成了“学堂”、“练堂”、“考堂”。教师统治课堂教学的“一言堂”状况发生了根本的改变，学生的主体地位得到了真正的落实，学生正在真正成为课堂的主人。

2 、每节课前老师都要出示本节课的学习目标 ( 不是教学目标 ) ，学生对于本节课所要达到的目标做到了心中有数，上课学习就有了方向，做到了有的放矢，体现了教学的目标性原则。

3 、人人有达标练习本，每节课最后 10 分钟对当堂所学内容进行达标测试，当场完成，当场收本，对于完成者当场批阅打分，未完成的下课时也收起来，实现了练习的定时定量，不再把课上的任务拖到课后完成，这样消除了部分学生的依赖思想和拖拉习惯，长时间训练可以提高做题速度和准确度。

4 、老师上课时人人带着红笔，对于学生的练习当场批阅，教师真正的走向了学生，有利于及时发现问题，体现了及时反馈的原则。对于解题中易出现的错误无论是老师还是学生都能马上就发现问题，而且当场解决更正，不会产生问题的积累。课堂上学生争着要先做完让老师批阅，学习的积极性大大的增强，从先完成并且全对的那些同学的脸上我们可以看到成功的喜悦和学习给他们带来的乐趣。

5 、改革后课堂上处理的内容多了，容量大，节奏快，更主要的是 90% 的时间都是学生在动手、动脑，再也不会出现老师在上面讲，学生在下面不专心听讲而走神、打瞌睡、玩的现象。通过近期的观察，所有的学生上课时都处在一种高效的学习状态，而且从学生的练习和达标测试的完成情况来看，学生对当堂所学内容的掌握情况都比较好，最差的那一部分学生也能做出来，只是在速度和准确度上较差一些。

6 、分层次教学的原则得到了体现，一般老师提问、上黑板做题的首先是差生，差生如果做不对由中等上去修改， ( 不擦原来的错误部分，用另一种色粉笔改过来 ) 尖子生则主要是对解题方法和思路进行总结。这样好中差三部分都得到了关照，都在自己的基础上有了不同程度的提高。

7 、实行周周小考，利用周末的时间对于本周所学内容进行达标小测试，了解学生对于本周所学章节内容的掌握情况。对于末掌握的内容和部分掌握情况不好的学生及时采取补救措施。

8 、广泛开展小组合作学习，一般为四人小组 ( 按座位和成绩情况编排 ) ，主要是以小组为单位开展一些讨论和对所做题目小组内互相批改并进行研究，从而实现“兵教兵”。

以上就是近期初中数学课堂教学改革中的一些变化和做法，当然这些做法还仅仅处于一种初步的探索和尝试阶段，还需要在实践的过程中不断的完善和改进。 (赵国锋供稿)